瑞士Dürnten学校用“未定义中心”整合多校址绝了

瑞士苏黎世Dürnten学校校区通过重新设计未定义中心，将多校址、幼儿园及班级整合为统一整体，以现代中庭、可持续材质及灵活设计打造功能性校园。

1. 核心整合策略：围绕原未定义中心新建中央现代校舍，以三个“中庭”为核心，串联三个校址的校园场地、三所幼儿园及十个常规班级，解决分散问题实现空间统一。

2. 社区联动设计：校园配备与社区共享的非机动车停车棚、公交车后车亭，通过公共设施共享加强校区与区域的联系，为设计师提供“校园-社区”互动空间的参考。

3. 空间材质与功能落地：入口服务中庭设宽敞门厅及外露混凝土大型楼梯，强化入口仪式感；两座侧中庭采用可持续木材构件搭建，形成容纳教室的灵活层，连续木材勾勒房间轮廓，为室内设计师提供“可持续材质+功能灵活性”的空间营造思路。

4. 风格统一与可持续性：用风化木材外墙+向外延伸的连续金属逃生阳台整合三部分建筑外观；设计预留未来扩建可能性，满足可持续性要求，对设计师把握“长期空间适配性”有借鉴价值。